一、学生社团活动的重要意义

我国中学阶段的学校教育中，由于高考的竞争压力对学校方面(教师、校长等)、家庭方面(学生、家长)乃至行政方面(各级教育局)都在不同程度上造成影响，因此始终难以真正脱离应试教育的桎梏。倡导素质教育，致力学生的全面发展和自主创新能力是新时代中国教育的一大命题，而这是应试教育所难以提供的。近年来，学校教育中对课外教育活动的重视程度正在明显增长。例如，浙江省嘉善高级中学近年来开始组织整个年级的出访游学，每个年级的所有学生都会在校方的统筹下在高一、高二、高三时分别前往不同地区，意在增长见识、适应共同生活。另外，每年4月还会组织全体高一参与远足春游，通过长距离的徒步共行，既能磨练学生的意志，也能增加班集体凝聚力、同学间及师生间的情谊。

然而，这样的全校规模的活动却很难锻炼学生的自主创新能力，毕竟这种规模的活动是不可能由学生主导去完成的。从这一层面而言，中学学生社团作为以学生为主体展开的活动形式，在多样的课外教育活动中有着其特有的优势。

纵观我国对学生社团的诸多研究，我们可以发现其中大部分是关于大学学生社团的。直到今日，当人们提及学生社团时往往会认为那是大学经历的一部分，却很少有人联想到中学。诚然，对于绝大多数国家的教育系统而言，学生社团都是在高等教育阶段发祥，并通过毕业生向下传播的。然而，这并不意味着中学阶段的学生社团并不重要。论其原因，也有学者提出中学社团是让学生能够在进入大学后适应大学生活乃至提前为适应社会环境的一种有效的手段。赵瑞情在其博士论文中提到了“社会化”一词。法国的社会学家埃米尔·涂尔干将教育视为一种社会事实(social fact)，教育的实质是社会整体对个人潜移默化的改造，教育的内容和方式都取决于社会的发展。而教育的目的，则是保证社会的稳定发展。从这个角度而言，学生社团活动在学校教育中理应发挥不亚于课堂教学的重要作用。

二、日本的部活动的研究价值

在教育改革的过程当中，对国外相关教育状况的了解和借鉴是十分具有必要的。一方面，尽管一个国家的教育制度必须扎根于本国国情，但如果只关注本国，很容易陷入隐性文化逻辑(implicit cultural logic)的陷阱，把一些可以改变的东西看成理所当然，从而错过。为了避免这样的问题，比较研究就显得极为重要。

在我国现有的关于学生社团的研究中，对美国的学生社团的研究占了绝大多数。但是，如果就从中学阶段的学生社团活动而言，日本的部活动亦可以说是在世界范围内十分独特的一种课外教育实践形态。我国的不少关于学生社团的研究中都会提及外国的相关情况，其中日本是除美国外最常被提及的国家之一，这也能体现其重要性。然而，以日本中等教育的部活动为主要研究对象的国内研究依旧较少。

在日本，无论是从实际的参加率来看，还是从社会关注度来看，中学阶段的部活动都要明显高于大学阶段。从这个意义上来看，对于中学学生社团的研究而言，对日本的部活动的研究就具有独特的价值。

三、日本部活动的特点和现状

笔者自2018年10月来到日本，在大量阅读相关的论文、著作和媒体资料后，对日本中学部活动的特征做出了一些自己的解读。在这里首先需要说明的是，日本的中等教育机关于中国相同，是由3年的中学校(即初中)和3年的高校(即高中)组成，笔者在本文中提及的日本中学阶段均泛指中等教育机关。然而，众所周知，高中阶段有着更强的升学压力，学科的学习难度也和初中不同，因此，两者之间同样存在着不可忽略的差异。因此，接下来笔者所作的概括虽然具有一定的普遍性，但高中阶段和初中阶段的区别，仍需要进一步的研究。

1.部活动的参加率极高

根据西岛央的研究，2001年日本初中学生的部活动参加率为87.8%，而高中生的部活动参加率则是68.0%。这两个数字均明显超过半数，尤其是高中阶段在面对繁重的学习和升学压力下，这样的参与率可以说已经是十分可观了。此外，根据日本全国高等学校体育联盟(以下略称“高体连”)的官方统计，2018年度在高体连登记参赛的高中生男女合计共有超过120万人。由以上的数据，我们可以看出日本中学学生对部活动的参与率是极高的。

2.运动部占据大半

根据日本体育厅发布的数据显示，2018年整个日本初中学生中男性学生的部活动参加率为86.3%，其中隶属于运动部的学生占所有男学生的77.0%。而女性的部活动参加者中也有大约65%的学生选择了运动部。由此我们可以看出，日本中学的部活动以运动部占据了大半壁江山。

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